體壇周報(bào)全媒體記者林克報(bào)道

特雷沃·阿里扎第一次注意到自己的兒子與眾不同是在一場(chǎng)四年級(jí)的籃球比賽中。當(dāng)時(shí)，塔吉·阿里扎通過一個(gè)簡單的動(dòng)作突破了一名可憐的8歲對(duì)手，然后運(yùn)球切入內(nèi)線，并用一個(gè)完美的背后傳球?qū)⑶騻鹘o了處于空位的隊(duì)友。

“時(shí)機(jī)完美，動(dòng)作流暢，這真是一次完美的傳球。”身為父親的特雷沃驕傲地說。

這是洛杉磯西區(qū)一個(gè)典型的陽光明媚的日子，特雷沃、塔吉和特里斯坦·阿里扎正試圖比誰能先投進(jìn)半場(chǎng)投籃。距離這位NBA總冠軍得主退役已經(jīng)有兩年了，而在這天，他又回到了自己籃球生涯開始的校園里。不過，穿著他舊的白紅黑三色球衣的人并不是特雷沃，而是他的長子塔吉·阿里扎。

塔吉目前是全國頂尖的16歲球員之一，到了明年秋天，他將像當(dāng)年自己的父親一樣，在同一片球場(chǎng)上奔跑。按照計(jì)劃，塔吉在完成了圣伯納德高中的籃球賽季后，將在今年春天轉(zhuǎn)學(xué)到了西切斯特高中。

在學(xué)校的體育館里，塔吉站在半場(chǎng)，被一片紅、黑和白色的海洋包圍著，從標(biāo)有“彗星隊(duì)”字樣的看臺(tái)和墻壁，到他所穿著的父親當(dāng)年穿過的4號(hào)主場(chǎng)球衣的色調(diào)。特雷沃·阿里扎在彗星隊(duì)贏得的兩個(gè)州冠軍旗幟雖然有些褪色，但依舊掛在那里。即使旗幟有些褪色，但特雷沃的影響力依然存在。自塔吉還是個(gè)嬰兒時(shí)，特雷沃的影響力就一直環(huán)繞在他身邊，那時(shí)塔吉還和科比、德里克·費(fèi)舍爾一起玩運(yùn)球。是的，他是NBA球員的兒子，但塔吉·阿里扎的籃球風(fēng)格完全屬于他自己。

“我每天都得繼續(xù)努力訓(xùn)練，”塔吉說，“你知道，我爸有一個(gè)很棒的職業(yè)生涯，但我想有自己的名字，讓別人說：‘哦，我想像他一樣。’所以我必須繼續(xù)努力，這樣我才能達(dá)到那個(gè)水平。”

這位昔日的孩子如今已經(jīng)長到了2.03米，即將升入高三（注：美國高中為四年學(xué)制。）的塔吉在賽場(chǎng)上迅速崛起，現(xiàn)在被認(rèn)為是2026屆NBA選秀預(yù)測(cè)前十位的球員。在高一結(jié)束后，他只拿到了三份來自NCAA一級(jí)聯(lián)盟的獎(jiǎng)學(xué)金邀約。而在去年僅僅五個(gè)月的時(shí)間里，他又收獲了五份獎(jiǎng)學(xué)金。今年春天，塔吉受邀參加了美國青年國家隊(duì)迷你訓(xùn)練營，而在夏天，他代表U17隊(duì)伍參加了EYBL（精英青年籃球聯(lián)賽）巡回賽，一切都發(fā)展順利。

不過，這條道路并不總是那么清晰。特雷沃始終都在讓塔吉自己去發(fā)現(xiàn)對(duì)籃球的熱愛，父親沒有給孩子施加壓力，沒有推動(dòng)，而是坐在一旁，看著兒子發(fā)現(xiàn)了他們現(xiàn)在共同的激情。

“我的想法一直是，在他上高中之前，如果他對(duì)籃球真的認(rèn)真了，我會(huì)給他我使用的所有工具，或用我學(xué)到的東西來幫助他。所以，我認(rèn)為他開始認(rèn)真對(duì)待籃球，想要變得更好，或者真正努力訓(xùn)練是在他升入九年級(jí)（相當(dāng)于國內(nèi)初三）的時(shí)候。”特雷沃說。

塔吉對(duì)此表示認(rèn)同。他喜歡籃球，但熱愛打球與愿意每天凌晨5點(diǎn)起來訓(xùn)練、每天兩練以及漫長的82場(chǎng)比賽賽季之間，還是有很大的區(qū)別。

“我必須改變我的習(xí)慣。可能在初中之前，我并沒有那么認(rèn)真對(duì)待籃球。對(duì)我來說，它只是好玩兒。當(dāng)然，現(xiàn)在它依然好玩，”塔吉說，“但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己真正有機(jī)會(huì)去做我想做的事，并且有可能變得很出色。所以我還在繼續(xù)努力，我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。”

就在塔吉進(jìn)入高一前，特雷沃為他勾畫出了如何充分發(fā)揮潛力的藍(lán)圖，最后輕輕地提醒他：是時(shí)候進(jìn)入下一個(gè)階段了。“我坐下來告訴他，這（職業(yè)籃球）不會(huì)好玩兒。很多時(shí)候，這不會(huì)輕松，需要很大的犧牲。而大多數(shù)孩子一聽到犧牲或減少樂趣和自由時(shí)間時(shí)，都會(huì)退縮。幸運(yùn)的是，他愿意去做。所以對(duì)我來說，這很容易。”特雷沃說。

在高中的第一年里，特雷沃為塔吉制定了一項(xiàng)專門的計(jì)劃。每周至少三次，他們要么在上學(xué)前做力量訓(xùn)練，要么特雷沃安排塔吉與自己昔日的隊(duì)友一起在沙灘上進(jìn)行高強(qiáng)度的沙地訓(xùn)練。在洛杉磯柔軟的沙灘上訓(xùn)練非常費(fèi)力，會(huì)讓疲憊、緊張等所有這些感覺都消失，但也讓塔吉的爆發(fā)力有了顯著提升。“我開始扣籃了，所以那時(shí)我注意到這些訓(xùn)練真的起了作用，”塔吉說。

在球場(chǎng)外，塔吉開始學(xué)習(xí)像保羅·喬治和布蘭登·米勒這樣的大個(gè)后衛(wèi)的技術(shù)，學(xué)習(xí)如何利用運(yùn)球創(chuàng)造空間。

晨練結(jié)束后，塔吉會(huì)洗澡和吃早餐，到了學(xué)校后，他會(huì)進(jìn)行早晨沒做的技術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目，然后前往球場(chǎng)進(jìn)行一系列投籃和控球訓(xùn)練。從健身房到沙丘再到球館，特雷沃一直陪伴著兒子。

塔吉的堅(jiān)持源自于他見證了父親職業(yè)生涯中的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也有他想要開創(chuàng)屬于自己傳奇的意愿。每天早上5點(diǎn)半起床，在不斷變化的沙地上跑步，這不僅是身體上的訓(xùn)練，也是精神上的考驗(yàn)。塔吉的訓(xùn)練成果顯著，特雷沃也將此視為衡量兒子取得進(jìn)步的里程碑。

“對(duì)他來說，特別是在這么年輕的時(shí)候獲得如此關(guān)注，這很容易讓人滿足并停滯不前。而我對(duì)他的建議始終是低下頭，專注于你投入的工作，”特雷沃說，“專注于你在健身房、沙灘上花的時(shí)間，專注于你觀看比賽、學(xué)習(xí)比賽的時(shí)間，專注于這些。其他的一切都會(huì)自然而然地水到渠成。”

當(dāng)塔吉從北卡羅來納搬到洛杉磯，并在圣伯納德高中開始他的高二學(xué)年時(shí)，他說除了姓氏帶來的吸引力外，關(guān)于他比賽的討論相對(duì)較少。直到賽季開始，他收到了來自華盛頓大學(xué)和南加州大學(xué)的前兩份錄取意向通知。他的手機(jī)里還保存著當(dāng)時(shí)的反應(yīng)視頻，“我當(dāng)時(shí)非常興奮。我跳上跳下，大聲喊叫。終于感覺到得到了我應(yīng)得的東西。這感覺很好。但這也激勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)，不斷積累更多。”塔吉說道。

看到自己的孩子如此開心，那種自豪感只有父母能體會(huì)。同時(shí)，盡管特雷沃在NBA打了18年，曾在2009年為湖人贏得冠軍，并效力過10支不同的球隊(duì)，他現(xiàn)在也懂得如何克制自己的建議。他對(duì)兒子的指導(dǎo)，往往根植于他自己進(jìn)入NBA的旅程。而正如他們的比賽風(fēng)格不同，他們面臨的選擇和決定也不盡相同。

隨著塔吉準(zhǔn)備進(jìn)入高三，他的弟弟特里斯坦·阿里扎也即將開始上學(xué)，特雷沃知道自己不能同時(shí)扮演教練、父親和老師的角色。他必須選擇性地、適時(shí)地扮演這些角色。

“如果這一周里我一直在說‘整理你的房間’或者‘把垃圾倒掉，我得提醒你多少次倒垃圾’這種話，那我就得在球場(chǎng)上的事情上放松一點(diǎn)，因?yàn)槲以诩依飳?duì)他們要求已經(jīng)很嚴(yán)格了。”特雷沃說。

如果塔吉在家表現(xiàn)得不錯(cuò)，特雷沃就會(huì)傳授更多知識(shí)。他說：“但歸根結(jié)底，這還是他自己的畫布，所以他得按自己的想法去創(chuàng)作。我只能在一些小地方進(jìn)行微調(diào)，或者在他需要大建議時(shí)給予幫助。”

比如像轉(zhuǎn)學(xué)到父親打過球的母校這樣的重大決定，就完全是塔吉個(gè)人的選擇。

當(dāng)塔吉仰望他父親幾十年前掛上的錦旗時(shí)，他能感受到自己背負(fù)的壓力在逐漸增大，老師們已經(jīng)開始向他講述學(xué)校過去與宿敵費(fèi)爾法克斯的傳奇戰(zhàn)役的回憶。但這些聲音只是噪音，而當(dāng)他父親走過曾經(jīng)熟悉的走廊時(shí)，他知道塔吉已經(jīng)準(zhǔn)備好完全走出自己的道路。

“我認(rèn)為對(duì)于塔吉來說，他從小就一直身處這種環(huán)境。所以這幾乎成了他的第二天性，”特雷沃說，“他從會(huì)走路、會(huì)說話起，就一直待在這樣的環(huán)境里。這一切都為他量身定做。有些孩子天生就注定要做某些事。而在我眼里，我覺得他就是其中一個(gè)天生適合待在這個(gè)空間的孩子。”